tag:blogger.com,1999:blog-55175562281272061832024-02-07T19:09:59.115-08:00PERFIL EDUCATIVOEs posible superar la pobreza.
La base está en la educación y en incorporar políticas públicas que ayuden a superarla.Claudia M.Iazzettahttp://www.blogger.com/profile/08620475362435586505noreply@blogger.comBlogger43125tag:blogger.com,1999:blog-5517556228127206183.post-20255021562399773422019-04-14T20:01:00.001-07:002019-04-14T20:02:30.991-07:00Libro Por una Sociedad en Paz.Por una sociedad en paz. Amazon.comClaudia M.Iazzettahttp://www.blogger.com/profile/08620475362435586505noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5517556228127206183.post-33950063335563916512019-04-12T06:09:00.000-07:002019-04-14T20:01:23.523-07:00Mi libro en KDPHola tengo mi libro disponible.<br />
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<br />Claudia M.Iazzettahttp://www.blogger.com/profile/08620475362435586505noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5517556228127206183.post-61472980135633924612016-10-31T10:02:00.000-07:002016-10-31T10:02:51.627-07:00Multiculturalismo en la escuela argentina<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxXnVq7yDbQmEgU8Le1kQih9awCZrdMakar3b6NC_zuOLSwdhWBu2QmGfyEiwxfUcElpGUVPg2Ui630lWbEY8d2B85ms41fNFc5N727iPd73J3TZYGbK3AREfCz05bf-eMu4v5wfVVW6s/s1600/descarga.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxXnVq7yDbQmEgU8Le1kQih9awCZrdMakar3b6NC_zuOLSwdhWBu2QmGfyEiwxfUcElpGUVPg2Ui630lWbEY8d2B85ms41fNFc5N727iPd73J3TZYGbK3AREfCz05bf-eMu4v5wfVVW6s/s1600/descarga.jpg" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-hyphenate: none; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 150%;">Estamos
en la escuela y en la sociedad inmersos en una realidad de multiculturalismo
que debe enriquecer los lazos entre los pueblos. Esta realidad de convivir con
hermanos inmigrantes es la oportunidad
de crecer enriqueciéndose mutuamente con
las distintas culturas, Pero esto debe
comenzar desde la escuela; sacar rótulos y ver que cada persona es única y libre de elegir
còmo vivir mas allá de su nacionalidad, contribuyendo con su propia historia. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-hyphenate: none; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 150%;">Al
igual que con un alumno con Necesidades Educativas derivadas de <st1:personname productid="la Discapacidad" w:st="on">la Discapacidad</st1:personname>, se
buscaran distintas configuraciones de Apoyo para sus
aprendizajes Escolares.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-hyphenate: none; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 150%;">Es
más que positivo para el futuro del alumno que el docente, maestro o profesor,
crea en las posibilidades de todo lo que
ese alumno puede alcanzar o llegar a ser, ya que esa convicción influirá en las
representaciones que ese alumno construye sobre él y su futuro . Muchas veces
desde la familia, desde los padres, esta mirada está ausente y la escuela es la segunda oportunidad que tiene el alumno
de llegar a ser todo lo quiera ser, con
el desarrollo de sus potencialidades como educando.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-hyphenate: none; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
Claudia M.Iazzettahttp://www.blogger.com/profile/08620475362435586505noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5517556228127206183.post-46070417882640259172016-10-31T09:03:00.002-07:002016-10-31T09:07:06.169-07:00Sociedad en paz.<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-hyphenate: none; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 150%;">En
la escuela primaria nos encontramos con
un escenario que habla de inclusión pero
en muchos casos no se tienen en cuenta
los aspectos educativos favorecedores para la inclusión, Si consideramos que la
escuela es pública sea de gestión estatal o privada, ambas opciones se rigen
con las normativas vigentes de
los Diseños Curriculares. En la escuela de gestión estatal los docentes están mas preparados en los
lineamientos curriculares que en la
escuela privada aunque hay excepciones. Pero en algunas escuelas de gestión
privada suele pasar que prevalecen otros
elementos como la llamada “excelencia académica en el rendimiento
escolar”, o las posibilidades económicas, o todo lo referente a la vida social
del alumno. Hay escuelas que quieren mantener un perfil a rajatabla y no pocos
alumnos desencajan con esos parámetros de educandos y son
expulsados solapadamente, con
“argumentos” que convencen a la familia pero hacen fracasar al
alumno. La situación es totalmente
discriminatoria y expulsiva y trae como consecuencia caminos de violencia, no
de paz.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-hyphenate: none; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 150%;"> Es básico para transitar por una sociedad en
paz que en la escuela los niños,
adolescentes y jóvenes se formen y encuentren
su lugar, sintiéndose integrados
para que se puedan ejercitar en lo que van a hacer en la
sociedad del mañana, Una escuela donde la aceptación y la tolerancia sean la base de la convivencia y se fomente
el dialogo como medio de resolución de conflictos es el mejor modelo para una sociedad en paz.<o:p></o:p></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdWSMyrJIpyyVHqqSwNPUzDoH3nuG6QoZ3clJkV0Dx1X_Z4Pz98qcKUO9_H_7TnxD1RYoH1lLlo9JURWXvSD4IL_kOAmCDZ9-kYj9Pt2xYFa4TuwRtBYcaltND2Ic88iIcwwjagTna5go/s1600/tmb2_654398_201509202235040000001.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdWSMyrJIpyyVHqqSwNPUzDoH3nuG6QoZ3clJkV0Dx1X_Z4Pz98qcKUO9_H_7TnxD1RYoH1lLlo9JURWXvSD4IL_kOAmCDZ9-kYj9Pt2xYFa4TuwRtBYcaltND2Ic88iIcwwjagTna5go/s1600/tmb2_654398_201509202235040000001.jpg" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-hyphenate: none; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="ES" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
Claudia M.Iazzettahttp://www.blogger.com/profile/08620475362435586505noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5517556228127206183.post-21234253326075523812014-10-15T10:48:00.001-07:002018-09-12T18:16:43.235-07:00"La educación es la única solución"<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicOkaAKlW_k844fZ8XDHJdDfh86WE1M8m_6roJz0-kQ5dYMKXkW2ijKUlwE_IunRa-P74XJQJs3QQHLDRShxQI2f87Z74oScla8djQVrBghDIXRVJJSFlylRQv6UOeWTrGiJ9ATjo8Fw8/s1600/malala+paquistani.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicOkaAKlW_k844fZ8XDHJdDfh86WE1M8m_6roJz0-kQ5dYMKXkW2ijKUlwE_IunRa-P74XJQJs3QQHLDRShxQI2f87Z74oScla8djQVrBghDIXRVJJSFlylRQv6UOeWTrGiJ9ATjo8Fw8/s1600/malala+paquistani.png" width="400" /></a></div>
<br />Claudia M.Iazzettahttp://www.blogger.com/profile/08620475362435586505noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5517556228127206183.post-79330575852139617732013-08-24T07:21:00.003-07:002013-08-24T07:21:43.874-07:00Algo que encontré por allí...<span style="background-color: white; color: grey; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px;">Esos locos docentes????¡¡¡¡¡</span><br style="background-color: white; color: grey; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px;" /><span style="background-color: white; color: grey; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px;">“Esos son los locos que enseñan. Yo los conozco. Los he visto muchas veces. Son raros.</span><br style="background-color: white; color: grey; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px;" /><span style="background-color: white; color: grey; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px;">Algunos salen temprano por la mañana para es</span><span class="text_exposed_show" style="background-color: white; color: grey; display: inline; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px;">tar en la escuela una hora antes, otros salen de la primaria una hora más tarde porque tienen miles de cosas que ordenar, revisar, limpiar, decorar y adornar en su salón...o porque algún niño se quedó esperando que vinieran por él, o porque se entrevista con padres de familia, etc. etc.<br /><br />Otros recorren todos los días varios de Km de ida .... y otros tantos de vuelta: ¡Están locos! ¿Quieren una prueba contundente de su locura? ¡¿Cómo es posible que muchos docentes se preocupen más por algunos niños que no son hijos de su sangre que los PROPIOS PADRES?!<br />Sólo por no mencionar que muchas veces los maestros dejan en segundo plano a<br />sus hijos por compromisos de trabajo.<br /><br />En verano no les dan vacaciones, sólo un receso escolar, pero no se desconectan del todo. Piensan en sus clases, preparan tareas, ejercicios y toman cursos de actualización.<br /><br />En invierno hablan mucho, siempre llevan caramelos de miel y limón en los bolsillos, otros van con una botella de agua a su lado o con sus pastillas "Vick". Su garganta siempre está dolorida, pero siguen enseñando. A veces fuerzan su voz, pero siguen transmitiendo sus conocimientos con cariño e ilusión.<br /><br />Yo los he visto, no están bien de la cabeza. Salen de excursión con sus alumnos y se encargan de gestionar autorizaciones, recogida de dinero y responsabilidad extra.<br /><br />Qué será de ellos y ellas. Por la noche sueñan con el colegio, se les aparecen planetas, ecosistemas y personajes históricos. Esto es si no se quedan levantados hasta la madrugada calificando, haciendo listas o material. Están mal; sacrifican sus sábados para hacer cursos de formación y no les importa perder tiempo de descanso o tiempo con su familia para renovarse.<br /><br />Dicen que son autocríticos y que hacen balance de sus experiencias educativas, que se frustran cuando no salen las cosas como esperaban, que se alegran cuando sus alumnos avanzan. Y a pesar que tengan décadas de servicio, siempre encuentran nuevas formas de hacer las cosas. Se asombran cuando comparan un ciclo escolar con otro y toman nota de lo bueno y lo malo, para el siguiente.<br /><br />Como buenos TODÓLOGOS, hacen de todo, desde atar agujetas, hasta libros de actas y de contabilidad de la Cooperativa Escolar o limpiar una herida y poner una "curita" . Ya ni hablar de los festivales, organizar una kermés, campañas de salud, o el despliegue de creatividad en sus periódicos murales y manualidades.<br /><br />Están mal de la cabeza, yo los he visto. Son capaces de no tomar una Licencia Médica o uno de sus días económicos, sólo porque no hay quien atienda su grupo. Dicen sólo que son DOCENTES y que se sienten MUY ORGULLOSOS DE SERLO. Que si volvieran a nacer, volverían a ser maestros.<br /><br />Conozco a uno muy especial, que justo en este momento está leyendo estas líneas...</span>Claudia M.Iazzettahttp://www.blogger.com/profile/08620475362435586505noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5517556228127206183.post-31142269609264244422013-08-19T07:17:00.000-07:002013-08-19T07:17:08.674-07:00FELIZ DIA DEL NIÑO!<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgaJO1PyuqFEGtphS-tbsj22bsojZ6gRSdLSPiq9zfAUcDXV2Lcf7h1oxHesOU6lVJebdd_FfCty9lo2CxPuH0x3kGL1y0jD5nR0duYo2vGJsYa7gIyEYLKHWQaZ_-q_09FcClzheK2FAE/s1600/alma+de+un+ni%C3%B1o.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgaJO1PyuqFEGtphS-tbsj22bsojZ6gRSdLSPiq9zfAUcDXV2Lcf7h1oxHesOU6lVJebdd_FfCty9lo2CxPuH0x3kGL1y0jD5nR0duYo2vGJsYa7gIyEYLKHWQaZ_-q_09FcClzheK2FAE/s1600/alma+de+un+ni%C3%B1o.jpg" height="320" width="213" /></a></div>
UNA FRASE TAN UTILIZADA EN ESTE DIA ...: FELIZ DIA DEL NIÑO!<br />
EL DIA DEL NIÑO DEBE SER TODOS LOS DIAS.<br />
PERO EN LA REALIDAD ...DAMOS LA CARA POR DEFENDER SUS DERECHOS?<br />
NOS JUGAMOS POR ELLOS?<br />
EN LA ESCUELA LES DAMOS EL LUGAR QUE NECESITAN DE MANERA PERSONALIZADA ATENDIENDO ALA DIVERSIDAD?<br />
<br />
EL DIA EN QUE VEA QUE LOS NIÑOS NO ESTEN EN LAS CALLES..... Y LLEGUEN LA MAYORIA DE LOS QUE EMPIEZAN LA ESCUELA PRIMARIA A TERMINAR LA SECUNDARIA.... ESE SERA UN DIA FELIZ PARA TODOS!!!Claudia M.Iazzettahttp://www.blogger.com/profile/08620475362435586505noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5517556228127206183.post-18984827021111919532013-08-15T16:56:00.003-07:002013-08-15T16:56:53.265-07:00DECÁLOGO DEL MAESTRO Gabriela Mistral<br style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17px;" /><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17px;">Ama, si no puedes amar mucho, no enseñes a niños.</span><br style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17px;" /><span class="text_exposed_show" style="background-color: white; color: #333333; display: inline; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17px;"><br />Simplifica, saber es simplificar sin restar esencia.<br /><br />Insiste, repite como la naturaleza repite las especies, hasta alcanzar la perfección.<br /><br />Enseña, con intención de hermosura, porque la hermosura es madre.<br /><br />Maestro, sé fervoroso. Para encender lámparas has de llevar fuego en el corazón<br /><br />Vivifica tu clase. Cada lección ha de ser viva como un ser.<br /><br />Cultivarte</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVmiFc0fqPF8PcF-VN9u7cHz81Pe4SrN0Hv1J-8fstWZ5twAsWfZJV5xC5PONYFNEmKmrdXx4K8aB97i7lIqFpVlaQu82KXSYpxkJjp7CRsyrAuwi_laamnYU6kmOvq6O5GAf0FjoRkHA/s1600/maestra.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVmiFc0fqPF8PcF-VN9u7cHz81Pe4SrN0Hv1J-8fstWZ5twAsWfZJV5xC5PONYFNEmKmrdXx4K8aB97i7lIqFpVlaQu82KXSYpxkJjp7CRsyrAuwi_laamnYU6kmOvq6O5GAf0FjoRkHA/s1600/maestra.jpg" /></a></div>
, para dar, hay que tener mucho.<br /><br />Acuérdate de que tu oficio no es mercancía sino que es servicio divino.<br /><br />Antes de dictar tu lección cotidiana, mira a tu corazón y ve si está puro.<br /><br />Piensa en que Dios te ha puesto a crear el mundo del mañana.Claudia M.Iazzettahttp://www.blogger.com/profile/08620475362435586505noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5517556228127206183.post-26059278621606762532013-05-26T14:53:00.002-07:002013-05-26T14:53:28.400-07:00Feria del Libro en San Isidro<a href="http://www.feriadellibrodesanisidro.blogspot.com/">www.feriadellibrodesanisidro.blogspot.com</a>Claudia M.Iazzettahttp://www.blogger.com/profile/08620475362435586505noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5517556228127206183.post-66595797496883490102012-09-29T08:37:00.001-07:002012-09-29T08:37:36.034-07:00educacion para la inclusion<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPhiWl2A-VwhSQJRK6GP0tiwBuxHepy1WB8qy6PL_SHJqFE5pT51Iuqm7m0Xl5Ygit54wdSm4bsKH_YgMH3DltudigJNYoV8zAeDs5TzFSGNVSOPC6JOvIYD3yK5Fa7p4g9MQZS55SGXk/s1600/423820_399549640098450_1664338436_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="225" width="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPhiWl2A-VwhSQJRK6GP0tiwBuxHepy1WB8qy6PL_SHJqFE5pT51Iuqm7m0Xl5Ygit54wdSm4bsKH_YgMH3DltudigJNYoV8zAeDs5TzFSGNVSOPC6JOvIYD3yK5Fa7p4g9MQZS55SGXk/s400/423820_399549640098450_1664338436_n.jpg" /></a></div>
Claudia M.Iazzettahttp://www.blogger.com/profile/08620475362435586505noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5517556228127206183.post-59896569547079787862012-09-11T07:48:00.000-07:002012-09-11T07:51:20.483-07:00FELIZ DIA DEL MAESTROFELIZ DIA A TODOS LOS QUE TIENEN VOCACION DE EDUCAR, NO IMPORTA SOLO EL TENER CONOCIMIENTOS PARA TRANSMITIR,TAMBIEN IMPORTA SER PERSONA INTEGRA , CON VALORES.
LOS NIÑOS APRENDEN DE LO QUE VEN.
<blockquote>LA ALEGRÍA DE SERVIR
Sirve la luna,
Sirve el viento,
Sirve el surco.
Donde haya un árbol que plantar, plántalo tú.
Donde haya un esfuerzo que todos esquivan, acéptalo tú.
Sé tú el que apartó la piedra del camino,
El odio entre los corazones,
Las dificultades del problema.
Hay la alegría de ser sano y la de ser justo.
Pero hay, sobre todo, la hermosa,
La inmensa tarea de servir.
¡Qué triste sería el mundo,
si todo en él estuviera hecho,
si no hubiera un rosal que plantar
una empresa que emprender...!
No sólo se hace mérito con los grandes trabajos,
Hay pequeños servicios:
Adornar una mesa, ordenar unos libros...
El servir no es faena de seres inferiores.
Dios, que da el fruto y la luz, sirve.
Y tiene fijos los ojos en nuestras manos
Y nos pregunta cada día:
¿Serviste Hoy?
<b></b></blockquote>
Gabriela Mistral <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijUBXyE6NRXk9EpPQzlkwIFavtorrCOqFVgSozwHHpGOwPDZaP-aC8JzkHRbkiOPKp434BDfqW6JUF1heVUqWgMBJVU-_cJnVzy8aocr6QbjhPnpk9u074uj5jbkj-vSxdaWrMGJr7oUY/s1600/dar-y-recibir.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="400" width="309" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijUBXyE6NRXk9EpPQzlkwIFavtorrCOqFVgSozwHHpGOwPDZaP-aC8JzkHRbkiOPKp434BDfqW6JUF1heVUqWgMBJVU-_cJnVzy8aocr6QbjhPnpk9u074uj5jbkj-vSxdaWrMGJr7oUY/s400/dar-y-recibir.jpg" /></a></div>
Claudia M.Iazzettahttp://www.blogger.com/profile/08620475362435586505noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5517556228127206183.post-57588873902247554532012-09-06T10:55:00.001-07:002012-09-06T11:08:06.173-07:00CIIE DE SAN ISIDRO
CONVOCATORIA REGION 6 – COBERTURA CARGOS PROVISIONALES
EQUIPO TÉCNICO REGIONAL
En el marco de la Resolución Nº 1550/11 y la Disposición N° 40/12 de la Dirección de Capacitación se da inicio a la difusión del cronograma tentativo de la convocatoria para la Selección de Capacitadores provisionales y a término, miembros del Equipo Técnico de la Región 6, que se desempeñarán desde el 01/12/12 (período comprendido entre la finalización de las pruebas) hasta 30/11/14 en las siguientes especialidades:
Area Nivel / modalidad Cantidad de módulos Cantidad de cargos de Capacitadores Distritos
Prácticas del Lenguaje Alfabetización inicial/Nivel inicial 8 1 Tigre
Ambiente natural y social Inicial 8 1 Tigre
Ciencias Naturales Primaria 8 1 Tigre
Tecnología de la información y la comunicación todos 8 1 Tigre
Tecnología de la información y la comunicación todos 8 1 Tigre
Tecnología de la información y la comunicación todos 8 1 San Fernando
Prácticas del Lenguaje Primaria (Alfabetización inicial/1º ciclo ) 8 1 San Fernando
Biología Secundaria 8 1 San Isidro
Filosofía Secundaria 8 1 San Isidro
Tecnología de la información y la comunicación todos 8 1 San Isidro
Ciencias Naturales Primaria 8 1 San Isidro
Matemática Primaria (1º ciclo) 8 1 San Isidro
Matemática Primaria (2º ciclo) 8 1 San Isidro
Prácticas del Lenguaje Primaria (Alfabetización inicial/1º ciclo) 8 1 San Isidro
Prácticas del Lenguaje Primaria (2º ciclo) 8 1 San Isidro
TOTAL 120 15
Disponibilidad requerida: CARGA HORARIA TOTAL: 8 módulos de Nivel Superior
Distribución semanal de la carga horaria se requerirá: 4 (cuatro) módulos (no fraccionados, o sea continuos) en turno mañana o tarde y 4 (cuatro) módulos (fraccionables en dos y dos o sin fraccionar) en turno vespertino de 17,30 a 21,30 y/o sábado por la mañana para la realización de los diferentes dispositivos de capacitación y/o acciones que solicite la Dirección
Los capacitadores del área Tecnología de la Información y de la Comunicación, si bien integran el Equipo Técnico Regional, circunscribirán sus acciones al distrito por el cual concursaron, que a todos los efectos será considerado su distrito de residencia.
Dirección Provincial de Proyectos Especiales
Dirección de Formación Continua
Centro de Capacitación, Información e Investigación Educativa folio 2 de 2
Cronograma:
DIFUSION: 03 al 17/09/12 (10 días hábiles)
INSCRIPCION: 18/09 al 26/09/12 (5 días hábiles)
Deberá entregar en 2 sobres oficio: 1- Currículum y Declaración Jurada de Títulos y Antecedentes (Anexo III de la Resolución N° 1550/11) con la documentación respaldatoria debidamente folíada y encarpetada.
2.-Proyecto (éste en sobre cerrado)
Ambos sobres deberán estar identificados con Área y Nivel para el que se inscribe, apellido, nombres y Distrito.
Cualquier omisión lo excluye automáticamente.
Recusaciones de la CER: 27/09 al 1°/10/12 (3 días hábiles)
EVALUACIÓN DE PROYECTOS: 02/10 al 23/10/12 (15 días hábiles)
NOTIFICACIONES: 24/10 al 25/10/12 en el CIE donde se inscribió (resultados de las Instancias de valoración de antecedentes y proyecto)
ENTREVISTA: 26/10 al 15/11/12 (15 días hábiles máximo)
BIBLIOGRAFÍA Y NORMATIVA:
• La resolución Nº 1550/11
• El plan de Capacitación de la Dirección de Capacitación
• Los diseños curriculares correspondientes a la totalidad de los niveles y modalidades del Sistema Educativo Provincial (SEP)
• Disposición 02/11 Anexo I
• Resolución 3817/.07 Anexo I 2) Presentación. 3º Parte. Proyecto de Capacitación (ignorar lo referido a instituciones oferentes externas).
• Cuadro de CARRERAS y MATERIAS AFINES (tener en cuenta para la inscripción en el área y nivel)
Consulta en el CIIE en los horarios indicados
Información en www.cieregionseis.blogspot.com , http://abc.gov.ar/
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Sedes, días y horarios de inscripción:
CIIE SAN ISIDRO: Don Bosco 210 (011) 4742- 9100 R.P.V. 76509
lunes a viernes: 15 a 19 horas
CIE TIGRE: Cazón 1099- 1º Piso - 4749-0416 –
CIE SAN FERNANDO: Ayacucho 937 y Libertador - 4744-2452
Claudia M.Iazzettahttp://www.blogger.com/profile/08620475362435586505noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5517556228127206183.post-70222379070977482922012-09-06T10:01:00.002-07:002012-09-06T15:25:48.674-07:00si sos docente y necesitas una emergencia medica a domicilio<b>El telefono de Emergencias S.A si estas en IOMA SUTEBA San Isidro es 48054545 o 48054555</b> ATIENDE LAS 24 HORAS.
SI ES EMERGENCIA ES SIN COSTO Y SI NO SON 40 PESOS.Claudia M.Iazzettahttp://www.blogger.com/profile/08620475362435586505noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5517556228127206183.post-45339200512471013862012-09-06T09:19:00.001-07:002012-09-06T09:19:17.106-07:00CONSEJO ESCOLAR DE SAN ISIDROAun no funciona el sitio que inauguro el Consejo Escolar de San isidro para realizar gestiones como <i>pedir medico</i>.les paso el telefono 47430484 0 47432845.
No esta de mas tenerlos a mano.Claudia M.Iazzettahttp://www.blogger.com/profile/08620475362435586505noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5517556228127206183.post-91925493029265336192012-08-24T08:15:00.002-07:002012-08-24T08:15:53.629-07:00Tenemos el agrado de invitar al CONGRESO DE EDUCACION DE SAN ISIDRO - EDICION 2012: LA EDUCACION DEL SIGLO XXI. Declarado de Interés Educativo y Cultural, tendrá lugar el sábado 25/08/2012 en el Teatro del Viejo Concejo, sito en la calle 9 de Julio 512 San Isidro.
Destinado a profesionales de la educación y disciplinas conexas, abierto al público general interesado en educación. Organizado por San Isidro Tradicional, con el apoyo de la Dirección General de Educación de la Municipalidad de San Isidro y el Consejo Escolar de San Isidro, la adhesión de la Cátedra UNESCO de Educación para la Paz y la Comprensión Internacional, y la Academia Argentina de Cultura. Se suman Todo Aroma Programa Educativo Cultural y La Biblio Apoyo Escolar.
Entrada libre y gratuita. Se entregará certificación de validez curricular.
PROGRAMA: 8:45 hs.: Acreditación y Bienvenida, a cargo de la Lic. Gabriela Giurlani Directora del Congreso de Educación de San Isidro. 9:00 hs.: Estrategias de cooperación en gestión de la educación, por la Prof. María de los Ángeles Broggi y la Prof. Norma Balmaceda 9:30 hs.: La Religión en la Educación, por Mons. Oscar Ojea 10:00 hs.: El rol del tutor: una experiencia de investigación, por la Prof. Luisa Ackerman y la Prof. Diana López 10:30 hs.: Educación y salud: ayer y hoy en los ideales de la salud psicofísica, por la Lic. Herminia Aretuo y el Lic. Claudio Curutchet 11:00 hs.: Didáctica para la educación universitaria: la enseñanza del Derecho, por la Dra. Silvia Giurlani y la Lic. Gabriela Giurlani 11:30 hs.: Los padres y la educación, por la Lic. Araceli Ramilo Alvarez y el Téc. Martín Viano 12:00 hs.: Almuerzo (por cuenta de cada asistente) 14:00 hs.: Educación para la Paz, por el Dr. Adolfo Perez Esquivel 14:30 hs.: Educación para la Inclusión, por la Lic. Claudia Iazzetta 15:00 hs.: Políticas educativas y políticas de Estado: nuevas tecnologías en apoyo al sistema educativo, por el Lic. Fernando Bello 15:30 hs.: Educación para el Compromiso, por el Lic. Marcelo López Birra 16:00 hs.: Los desafíos actuales de la educación secundaria, por la Lic. Claudia Suárez 16:30 hs.: Neurobiología y educación, por el Dr. Roberto Rosler 17:00 hs.: Cierre del Congreso a cargo de su Directora la Lic. Gabriela Giurlani y entrega de certificados.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-UH4IW3EYKw3o6reHqs8k3Yqygp4WKJLqlZEBB_tndCSYZenfGiJPNt8YUjtwRIb2459jZf9-rq_kHod7WydU662w4FlgO0QEETBGHOC8LhTeP1I1xuTZcvIBv69Qmx_2WvDUOUVhgIs/s1600/san+isidro.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="137" width="89" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-UH4IW3EYKw3o6reHqs8k3Yqygp4WKJLqlZEBB_tndCSYZenfGiJPNt8YUjtwRIb2459jZf9-rq_kHod7WydU662w4FlgO0QEETBGHOC8LhTeP1I1xuTZcvIBv69Qmx_2WvDUOUVhgIs/s400/san+isidro.jpg" /></a></div>
Claudia M.Iazzettahttp://www.blogger.com/profile/08620475362435586505noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5517556228127206183.post-66686670250456417182012-03-01T15:14:00.000-08:002012-03-01T15:14:45.878-08:00Capacitación Virtual para Docentes 2012<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhjqgpiiCzQ1ihKCtWdz2JMVb7oAyqNUGhkDUSHop0vhTiDSBMmwana_mNTWXy-Md3uLvcvoARItosb7qmCViG56vaCS8ju0InPucFBkY8R2GYGV55TCLmM94MRLbrXZPHMMMCHAa_3v_w/s1600/teclado-parcial.jpg" imageanchor="1" style="clear:left; float:left;margin-right:1em; margin-bottom:1em"><img border="0" height="120" width="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhjqgpiiCzQ1ihKCtWdz2JMVb7oAyqNUGhkDUSHop0vhTiDSBMmwana_mNTWXy-Md3uLvcvoARItosb7qmCViG56vaCS8ju0InPucFBkY8R2GYGV55TCLmM94MRLbrXZPHMMMCHAa_3v_w/s400/teclado-parcial.jpg" /></a></div><br />
<br />
<br />
Tema: Integración escolar y social<br />
<br />
“El rol del educador en la Integración escolar del alumno común como estrategia de la inclusión social”<br />
<br />
<br />
Objetivos: <br />
<br />
• Que el docente adquiera herramientas para su trabajo cotidiano<br />
<br />
• Que el docente tenga los conocimientos y fundamentos necesarios para defender la integración del alumno común en la escuela, más allá de los problemas que este presente en la convivencia escolar <br />
<br />
• Que el docente tome conciencia de la importancia que tiene su presencia pedagógica con intervenciones oportunas y no improvisadas.<br />
<br />
Destino<br />
<br />
Docentes de todos los niveles<br />
<br />
Modalidad : Virtual<br />
<br />
<br />
Duración: 2 meses<br />
<br />
Para la entrega del Certificado avalado por el Movimiento de Trabajadores Cristianos<br />
<br />
de la Argentina deberá cumplimentar los tres cuadernillos de trabajo.<br />
<br />
Comienzo: 3 de abril de 2012<br />
<br />
Arancel curso completo : 70$<br />
<br />
Comunicarse al mail : mtcargentina@gmail.com<br />
<br />
<br />
Responsable: Lic.<br />
<br />
<br />
Claudia M. IazzettaClaudia M.Iazzettahttp://www.blogger.com/profile/08620475362435586505noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5517556228127206183.post-49941710840908345632012-02-19T15:49:00.000-08:002012-02-19T15:49:04.996-08:00Escuela Secundaria en el Hospital Garrahan 2012A la Asociación Cristiana de Jóvenes/YMCA se le ha solicitado divulgar entre su amplio mailing institucional que en el Hospital Garrahan funciona un establecimiento secundario que otorga él título de Bachiller con orientación en salud.<br />
<br />
El horario de funcionamiento es de 16 a 19.45 horas. Sucede que la inscripción es muy baja, atribuible a la falta de conocimiento de su existencia. De no variar la situación el establecimiento será cerrado. La inscripción se puede realizar en el segundo piso del hospital o en delegaciones de la UPCN.<br />
DIÁLOGOS CON VALOR Escuchalo los lunes y miércoles a las 16 horas. FM Plural 103.9 www.radioplural.com.arClaudia M.Iazzettahttp://www.blogger.com/profile/08620475362435586505noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5517556228127206183.post-69964886168005851622012-02-19T15:18:00.000-08:002012-02-19T15:18:49.970-08:00CRONOGRAMA ACTOS PÚBLICOS San IsidroSUTEBA SAN ISIDRO INFORMA<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj7S7seyvY5kz4Ycox1Fdbcf_9Q4GgnTBeRxGbpXN-hwK6s24yrF_6fJVefzMFsbJTx3DKOPJngnY0uxtgTQfKqZcgGFDc26sTa2piMeZkevnrZTddWGtetCLXBoAzRLGlW4VRM9PTK6-A/s1600/docente.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="183" width="275" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj7S7seyvY5kz4Ycox1Fdbcf_9Q4GgnTBeRxGbpXN-hwK6s24yrF_6fJVefzMFsbJTx3DKOPJngnY0uxtgTQfKqZcgGFDc26sTa2piMeZkevnrZTddWGtetCLXBoAzRLGlW4VRM9PTK6-A/s400/docente.jpg" /></a></div><br />
<br />
<br />
DESTINO DEFINITIVO 2012<br />
22/02/12:Inglés Educ.Primaria 8.30 hs.<br />
Educ.Artística 11.30 hs.<br />
Educ.Física 13.00 hs.<br />
Los docentes deben concurrir con 2 copias autenticadas del SET de calificación 2011.<br />
<br />
NOMBRAMIENTO TITULARES INTERINOS 2012 (los actos programa-dos están sujetos a los cupos otorgados). En Secundaria ,previamente, se dará destino definitivo a los docentes titulares interinos de años anteriores que no hubieran calificado.<br />
<br />
22/02/12 Educ. Artística 14.30 hs.<br />
23/02/12 Inglés Educ.Primaria 11.30 hs<br />
Educ. Física 13.00 hs.<br />
28/02/12: 8.30 hs.: Matemática, Ciencias Naturales, Físico-química , NTICX, Biología, Física y Química.<br />
13.30 hs.: Inglés y SADO<br />
29/02/12: 8.30 hs.: Ciencias Sociales, Política y Ciudadanía, Geografía e Historia.<br />
13.30 hs.: Literatura y Práctica del Lenguaje.<br />
<br />
PROVISIONALIDADES Y SUPLENCIAS( previo a cada acto se dará destino a los Servicios Provisorios)<br />
<br />
23/02/12 Psicología (C.E.C.) 8.30 hs.<br />
Especial 10.00 hs.<br />
<br />
24/02/12 Educación Primaria 8.30 hs.<br />
Inicial 13.00 hs.<br />
A partir del inicio del ciclo lectivo 2012 los actos se realizarán según el cronograma anual.Claudia M.Iazzettahttp://www.blogger.com/profile/08620475362435586505noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5517556228127206183.post-72681430443922640042010-11-02T11:53:00.000-07:002010-11-02T11:55:51.732-07:00" Eduacacion e inclusion social"En Argentina, el CELAM reflexiona sobre la Educación para la inclusión Social<br />Jueves, 5 ago (RV).- Organizado por el Consejo Episcopal Latinoamericano –CELAM-, los días 5 y 6 de agosto de 2010 se realiza en Buenos Aires el Diálogo de Alto Nivel sobre “Educación para la Inclusión social”. Varios Obispos, expertos, funcionarios, y representantes de otras confesiones religiosas de distintos puntos de América Latina y El Caribe harán un intercambio profundo sobre el tema “educación para la inclusión” según una concepción de desarrollo humano integral, solidario y sostenible. <br />Con una mirada propositiva, se prevé la elaboración —por parte del CELAM— de un documento a presentar en ocasión de la XX Cumbre Iberoamericana de Presidentes prevista para noviembre de 2010 en Mar del Plata, Argentina, como aporte a la construcción de una nueva alternativa orientada hacia el bien común de la región.<br />Desde Argentina, Virginia Bonard, responsable de las comunicaciones comenta los objetivos y las ponencias de apertura de este eventoClaudia M.Iazzettahttp://www.blogger.com/profile/08620475362435586505noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5517556228127206183.post-69885484112239873162010-09-29T14:31:00.001-07:002010-09-29T14:31:31.157-07:00CAPACITACION DOCENTE“Integración escolar del alumno común con problemas en la convivencia escolar”<br />“Integración del alumno con capacidades diferentes.”<br /><br />2 de octubre de 2010 de 10 a 13 hs<br />9 de octubre de 2010 de 10 a 13 hs.<br /><br />Valor de la capacitación: $120 (ciento veinte)<br />Vacantes disponibles al<br /><br />155 413 8604 <br /><br />Equipo de Capacitación: <br />–Prof. Andrea Lucena- Lic. Claudia Iazzetta<br />Se entregarán certificados <br />- San IsidroClaudia M.Iazzettahttp://www.blogger.com/profile/08620475362435586505noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5517556228127206183.post-74024593776825927322010-08-05T06:58:00.001-07:002010-08-05T06:58:40.829-07:00"Educación para la Inclusión Social"El CELAM organiza el Diálogo en CABA el 5 y de 6 de agosto<br /> Organizado por el Consejo Episcopal Latinoamericano (CELAM), los días 5 y 6 de agosto se realizará en la sede de la Conferencia Episcopal Argentina en Buenos Aires el Diálogo de Alto Nivel sobre “Educación para la Inclusión social”. <br /> La coordinación de este Diálogo corresponde al Departamento de Justicia y Solidaridad del CELAM —cuyo presidente es el cardenal Julio Terrazas Sandoval, Arzobispo de Santa Cruz, Bolivia— conformado, entre otras, por la Sección Pastoral Social cuyo responsable es Monseñor Jorge Eduardo Lozano, obispo de Gualeguaychú, Argentina, y como asesora la Dra. Cristina Calvo (Argentina). <br /> Obispos, expertos, funcionarios, referentes de confesiones religiosas de distintos puntos de América Latina y El Caribe harán un intercambio profundo sobre el tema “educación para la inclusión” según una concepción de desarrollo humano integral, solidario y sostenible. Con una mirada propositiva, el CELAM elaborará un documento para ser presentado en ocasión de la XX Cumbre Iberoamericana de Presidentes prevista para noviembre de 2010 en Mar del Plata, Argentina, como aporte a la construcción de una nueva alternativa orientada hacia el bien común de la región. Informes: redactar@milconet.com.ar.Claudia M.Iazzettahttp://www.blogger.com/profile/08620475362435586505noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5517556228127206183.post-4202655268230763682010-06-05T06:22:00.000-07:002010-06-05T06:24:08.316-07:00Bofetada de Brasil al mundo<em><strong>DECLARACIONES DE CHICO BUARQUE, MINISTRO DE EDUCACIÓN DE BRASIL.</strong></em><br /><br />No todos los días un brasileño les da una buena y<br />educadísima bofetada a los estadounidenses.<br /><br />Durante un debate en una universidad de Estados Unidos, le<br />preguntaron al ex gobernador del Distrito Federal y actual<br />Ministro de Educación de Brasil, CRISTOVÃO CHICO<br />BUARQUE, qué pensaba sobre la internacionalizació n de la<br />Amazonia. Un estadounidense en las Naciones Unidas introdujo<br />su pregunta, diciendo que esperaba la respuesta de un<br />humanista y no de un brasileño.<br /><br />Ésta fue la respuesta del Sr. Cristóvão Buarque:<br /><br />Realmente, como brasileño, sólo hablaría en contra<br />de la internacionalizació n de la Amazonia. Por más que<br />nuestros gobiernos no cuiden debidamente ese patrimonio,<br />él es nuestro.<br /><br />Como humanista, sintiendo el riesgo de la degradación<br />ambiental que sufre la Amazonia, puedo imaginar su<br />internacionalizació n, como también de todo lo demás, que<br />es de suma importancia para la humanidad.<br /><br />Si la Amazonia, desde una ética humanista, debe ser<br />internacionalizada, internacionalicemos también las<br />reservas de petróleo del mundo entero. <br /><br />El petróleo es tan importante para el bienestar de la<br />humanidad como la Amazonia para nuestro futuro. A pesar de<br />eso, los dueños de las reservas creen tener el derecho de<br />aumentar o disminuir la extracción de petróleo y subir o no su precio.<br /><br />De la misma forma, el capital financiero de los países<br />ricos debería ser internacionalizado. Si la Amazonia es una<br />reserva para todos los seres humanos, no se debería quemar<br />solamente por la voluntad de un dueño o de un país. Quemar<br />la Amazonia es tan grave como el desempleo provocado por las<br />decisiones arbitrarias de los especuladores globales.<br /><br />No podemos permitir que las reservas financieras sirvan para<br />quemar países enteros en la voluptuosidad de la especulación.<br /><br />También, antes que la Amazonia, me gustaría ver la<br />internacionalizació n de los grandes museos del mundo.<br />El Louvre no debe pertenecer solo a Francia.<br />Cada museo del mundo es el guardián de las piezas más bellas producidas<br />por el genio humano. No se puede dejar que ese patrimonio<br />cultural, como es el patrimonio natural amazónico, sea<br />manipulado y destruido por el sólo placer de un propietario o de un país.<br /><br />No hace mucho tiempo, un millonario japonés decidió<br />enterrar, junto con él, un cuadro de un gran maestro.<br />Por el contrario, ese cuadro tendría que haber sido<br />internacionalizado.<br /><br />Durante este encuentro, las Naciones Unidas están<br />realizando el Foro Del Milenio, pero algunos presidentes de<br />países tuvieron dificultades para participar, debido a<br />situaciones desagradables surgidas en la frontera de los<br />EE.UU. Por eso, creo que Nueva York, como sede de las<br />Naciones Unidas, debe ser internacionalizada. Por lo menos<br />Manhatan debería pertenecer a toda la humanidad.<br />De la misma forma que París, Venecia, Roma, Londres, Río de<br />Janeiro, Brasilia... cada ciudad, con su belleza<br />específica, su historia del mundo, debería pertenecer al mundo entero.<br /><br />Si EEUU quiere internacionalizar la Amazonia, para no<br />correr el riesgo de dejarla en manos de los<br />brasileños,internaci onalicemos todos los arsenales<br />nucleares. Basta pensar que ellos ya demostraron que son<br />capaces de usar esas armas, provocando una destrucción<br />miles de veces mayor que las lamentables quemas realizadas<br />en los bosques de Brasil. <br /><br />En sus discursos, los actuales candidatos a la presidencia<br />de los Estados Unidos han defendido la idea de<br />internacionalizar las reservas forestales del mundo a cambio de la deuda. <br /><br />Comencemos usando esa deuda para garantizar que cada niño<br />del mundo tenga la posibilidad de comer y de ir a la<br />escuela. Internacionalicemos a los niños, tratándolos a<br />todos ellos sin importar el país donde nacieron, como<br />patrimonio que merecen los cuidados del mundo entero. Mucho<br />más de lo que se merece la Amazonia. Cuando los dirigentes<br />traten a los niños pobres del mundo como Patrimonio de la<br />Humanidad, no permitirán que trabajen cuando deberían<br />estudiar; que mueran cuando deberían vivir. <br /><br />Como humanista, acepto defender la internacionalización<br />del mundo; pero, mientras el mundo me trate como brasileño,<br />lucharé para que la Amazonia, sea nuestra. ¡Solamente<br />nuestra!<br /><br />OBSERVACIÓN: Este artículo fue publicado en el NEW YORK<br />TIMES, WASHINGTON POST, USA TODAY y en los mayores diarios de EUROPA y JAPÓN.<br /><br />En BRASIL y el resto de Latinoamérica, este artículo no fué publicado.Ayú denos a divulgarlo.Claudia M.Iazzettahttp://www.blogger.com/profile/08620475362435586505noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5517556228127206183.post-90412641329608989272009-11-02T12:32:00.000-08:002009-11-02T12:33:45.525-08:00niños vulnerablesLa Nación - sábado 31 -<br /><br />El subisidio de $ 180 para niños del sector más vulenerable y la opinión del Director de Cáritas <br /><br /> Gabriel Castelli, Director de Cáritas Argentina - Si hay algo que nadie duda hoy, es que para combatir la pobreza es necesario empezar a diseñar una política social diferente y que pocas veces hubo un consenso tan grande entorno a una urgencia como ésta. Por eso, reconocer como sociedad que la pobreza y la exclusión es una tarea que requiere el esfuerzo de todos es un paso trascendente. <br /><br /> El anuncio realizado extiende el beneficio de la asignación familiar por hijo a una vasta parte de la sociedad que hoy no lo recibe: esencialmente los hijos de los trabajadores informales y de padres desocupados. Algunos estaban alcanzados por algún otro plan social, como el Familias, pero con asignaciones mensuales menores a los $ 180 anunciados. <br /><br /> Este beneficio alcanza a cerca de seis millones de menores de 18 años, dentro de los cuales se encuentra la población más vulnerable. Es una herramienta concreta y efectiva de lucha contra la indigencia. <br /><br /> Quedan muchos aspectos por conocer para poder formar una opinión acabada acerca del alcance de esta asignación. Entre otros: cómo se efectuará el registro, cómo se pagará, qué difusión tendrá la medida para que las poblaciones más alejadas puedan acceder a este derecho y muchos otros temas que serán objeto de análisis posterior. Cómo se piensa tener una declaración de ingresos de un trabajador informal, por qué no deberían también cumplir los requisitos de escolaridad y control sanitario quienes reciben el salario familiar, por qué no se han incluido embarazadas, qué tratamiento se les va a dar a los monotributistas, etc. <br /><br /> En la medida en que se reconozca la "universalidad", no debería haber obstáculos para incluir de manera efectiva y transparente a toda la población menor a los 18 años, al subsanar con el tiempo los errores que puedan derivarse de una implementación apresurada y poco planificada de esta asignación. <br /><br /> Una ley que refrende este derecho como política de Estado de largo plazo, consensuada y debatida por el Congreso, debería tener lugar en un futuro cercano. Es un paso necesario en la lucha contra la pobreza, pero es insuficiente. El déficit habitacional, la deserción escolar, el acceso a la salud pública, el trabajo informal son algunas de las tareas pendientes. Dios quiera que podamos anteponer el bien común a los intereses personales o partidarios para consensuar políticas de largo plazo que trasciendan el gobierno de turno, para poder soñar con un país más justo y equitativo.Claudia M.Iazzettahttp://www.blogger.com/profile/08620475362435586505noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5517556228127206183.post-8461155261302546942009-11-02T12:15:00.000-08:002009-11-02T12:16:38.741-08:00Padres: haganse cargo de sus hijosBergoglio Buenos Aires, 2 Nov. 09 (AICA) <br /> <br />El arzobispo de Buenos Aires, cardenal Jorge Bergoglio, durante el encuentro con los padres (foto: Clarin)<br /> <br />El arzobispo de Buenos Aires, cardenal Jorge Bergoglio, recordó este sábado a los padres que los hijos “tienen derecho al no", y a que se les pongan límites, y los exhortó a “recomponer el diálogo con los hijos, con la firmeza y el riesgo que eso implica”, porque, aseguró, “el diálogo encorseta el relativismo, supone cercanía, encuentro, projimidad”. <br /><br /> “Es necesario que salgan de ustedes para dialogar, para abrirse a sus hijos, para jugar con ellos, para que los chicos no se sientan abandonados de sus padres. Eso cansa, es verdad, pero es la cruz que ustedes como padres católicos deben cargar, pero es una cruz fecunda. Pero háganlo con sentido de gratuidad, porque eso nos acerca a Dios”, subrayó.<br /><br /> El cardenal Bergoglio graficó esa necesidad actual de diálogo entre padres e hijos, en el relato popular que habla de un hijo que le pregunta a un padre cuánto gana por hora de trabajo y éste le responde 20 pesos, y el hijo logra juntar ese dinero para pedirle: “Papá, acá tenés 20 pesos, me dedicás una hora de tu trabajo”.<br /><br /> También se refirió a "los chicos nómades, esos que están sin rumbo, desorientados, sin encuadre, y que no le encuentran sentido a la vida, porque viven una suerte de gitaneo existencial”.<br /><br /> El cardenal Bergoglio hizo estas observaciones ante más de 500 personas que participaron del foro de padres que organizó la Vicaría Episcopal de Educación y la Comisión Arquidiocesana de Padres, en el colegio San José de Calasanz, del barrio porteño de Caballito, con el lema “Padres más allá del boletín”.Claudia M.Iazzettahttp://www.blogger.com/profile/08620475362435586505noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5517556228127206183.post-4366101405756275602009-10-21T14:08:00.000-07:002009-10-21T14:10:32.490-07:00Premios Nobel: la responsabilidad de los intelectualesJosé María Castillo, teólogo<br /><br />Cuando cada año se conceden los premios Nobel, no sólo se premia el trabajo de investigación de personas eminentes en determinados ámbitos del saber, sino que además e inevitablemente también se presenta un modelo de ciencia, de conocimientos y de avances tecnológicos que se consideran los más importantes de cada año.<br /><br />Viernes 9 de octubre de 2009.<br /><br /><br />Nadie va a poner en duda que los 770 premios Nobel, que la Real Academia Sueca de las Ciencias (y otras conocidas instituciones de alto prestigio) han concedido desde 1901 hasta 2007, representan la enorme aportación que la ciencia, la tecnología, la literatura, al igual que las ciencias económicas y sociales, han hecho en favor de la humanidad.<br /><br />Los asombrosos avances que, en los últimos cien años, se han realizado en medicina, en las más diversas tecnologías, en el progreso de las letras y en el esfuerzo por mejorar las condiciones de paz entre los pueblos, todo eso, en gran medida está reflejado en la impresionante lista de hombres y mujeres que han obtenido el premio Nobel. Si hoy vivimos mejor que las gentes de hace un siglo, se lo debemos a quienes han obtenido el galardón del Nobel y a tantos otros hombres y mujeres que con su paciente y callado trabajo han hecho posible el bienestar y otras ventajas de las que hoy podemos disfrutar.<br /><br />Todo esto es verdad. Y nunca lo elogiaremos bastante, para fomentar la pasión por el estudio, el trabajo intelectual y la investigación científica. De todo esto depende el futuro de la humanidad. Pero en esto, como en todo, tendríamos que ser más lúcidos de lo que hemos sido hasta ahora.<br /><br />Porque, si es verdad que los premios Nobel de cada año representan, en gran medida, los avances de la ciencia y el saber que han hecho posible el progreso y el bienestar, no es menos cierto que la ciencia y los saberes, que se han premiado en los Nobel, nos han acarreado demasiados sufrimientos y enormes desgracias, hasta abocarnos a un mundo amenazado de destrucción y de posible exterminio. Sin duda alguna, la ciencia y la tecnología, que hoy tenemos, merecen un premio.<br /><br />Pero, si somos honestos y sinceros, hay que reconocer que merecen también un juicio severo y, en asuntos muy determinantes, un justificado castigo. No debe ser mera casualidad el hecho de que, de los 770 premios Nobel que se habían concedido hasta 2007, la gran mayoría (531) se han dado a ciudadanos de Estados Unidos (276), Reino Unido (96), Alemania (76), Francia (50), Rusia (22), Japón (11). Es decir, los países que más premios Nobel han acumulado han sido precisamente los países que más guerras, más violencia y más muerte han causado o permitido en el último siglo.<br />De la misma manera que son los países que más armamentos bélicos han inventado, han fabricado y han vendido, para hacer posibles, no sólo sus propias guerras, sino también las guerras de los demás. Y ya, puestos a hablar de este patético asunto, no olvidemos la lista de los Nobel de economía que, desde 1969, se vienen concediendo. De los 61 premios que se han dado en esta especialidad, el 65 % han sido para economistas de Estados Unidos y el 15 % para los del Reino Unido.<br /><br />Descaradamente se ha privilegiado la economía neoclásica, especialmente la Escuela de Chicago, es decir el modelo económico que nos ha metido en el espantoso desequilibrio económico mundial en que vivimos. El modelo económico que ha entrado en crisis y que, premiando con la impunidad e incluso con enormes cantidades de dinero a los causantes del desastre, ahora todos queremos reconstruir para seguir viviendo, disfrutando y padeciendo, del modelo de “economía canalla” que nos han impuesto los más autorizados Nobel de economía de los últimos cuarenta años.<br /><br />Y a todo esto, hay que sumar el silencio y la complicidad de tantos hombres de ciencia y de tantos intelectuales que trabajan, más para satisfacer los intereses económicos de las multinacionales, que las necesidades de la gente, sobre todo si se trata de las pobres gentes de los países pobres. Por poner un ejemplo, como es bien sabido, los turbios manejos de determinadas empresas químicas y farmacéuticas constituyen auténticos crímenes que claman al cielo.<br /><br />El problema que todo esto nos plantea es más grave de lo que mucha gente se imagina. Porque estos hechos nos vienen a decir que, en este momento, la ciencia no es neutral. Decididamente, la ciencia ha tomado partido, en favor de quien la costea. Es decir, la ciencia se ha puesto de parte de los intereses de los Estados más poderosos y de las empresas multinacionales que, como sabemos, no tienen como finalidad aliviar el sufrimiento de la gente, sino acumular riqueza y poder.<br /><br /><br /><br />Y llegando más al fondo de las cosas, todo esto nos lleva a pensar que, en el estado actual de la sociedad tecnocrática, no es posible separar la “naturaleza” de la ciencia de los “fines” concretos para los que se utiliza la ciencia. Decir que una cosa es la ciencia “en sí”, y otra cosa es la “utilización” que se hace de la ciencia, es el intento desesperado que hacen no pocos científicos (bien pagados por las empresas para las que trabajan) para tranquilizar sus conciencias.<br /><br />Al decir esto, me parece acertado recordar lo que J. Habermas argumentó contra K. R. Popper, en la conocida “disputa del positivismo en la sociología alemana”: cuando las esferas del “ser” (lo que es la ciencia) y del “deber ser” (para qué se utiliza la ciencia) quedan separadas, se produce el divorcio entre el “conocimiento” y los “valores”. Una ciencia, así entendida, se presta a las manipulaciones más peligrosas y nos puede conducir a los horrores del totalitarismo, ya sea político, ya sea ideológico.Claudia M.Iazzettahttp://www.blogger.com/profile/08620475362435586505noreply@blogger.com0