Es posible superar la pobreza. La base está en la educación y en incorporar políticas públicas que ayuden a superarla.
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DECÁLOGO DEL MAESTRO Gabriela Mistral
Ama, si no puedes amar mucho, no enseñes a niños. Simplifica, saber es simplificar sin restar esencia. Insiste, repite como la naturaleza re...
jueves, 1 de marzo de 2012
Capacitación Virtual para Docentes 2012
Tema: Integración escolar y social
“El rol del educador en la Integración escolar del alumno común como estrategia de la inclusión social”
Objetivos:
• Que el docente adquiera herramientas para su trabajo cotidiano
• Que el docente tenga los conocimientos y fundamentos necesarios para defender la integración del alumno común en la escuela, más allá de los problemas que este presente en la convivencia escolar
• Que el docente tome conciencia de la importancia que tiene su presencia pedagógica con intervenciones oportunas y no improvisadas.
Destino
Docentes de todos los niveles
Modalidad : Virtual
Duración: 2 meses
Para la entrega del Certificado avalado por el Movimiento de Trabajadores Cristianos
de la Argentina deberá cumplimentar los tres cuadernillos de trabajo.
Comienzo: 3 de abril de 2012
Arancel curso completo : 70$
Comunicarse al mail : mtcargentina@gmail.com
Responsable: Lic.
Claudia M. Iazzetta
domingo, 19 de febrero de 2012
Escuela Secundaria en el Hospital Garrahan 2012
A la Asociación Cristiana de Jóvenes/YMCA se le ha solicitado divulgar entre su amplio mailing institucional que en el Hospital Garrahan funciona un establecimiento secundario que otorga él título de Bachiller con orientación en salud.
El horario de funcionamiento es de 16 a 19.45 horas. Sucede que la inscripción es muy baja, atribuible a la falta de conocimiento de su existencia. De no variar la situación el establecimiento será cerrado. La inscripción se puede realizar en el segundo piso del hospital o en delegaciones de la UPCN.
DIÁLOGOS CON VALOR Escuchalo los lunes y miércoles a las 16 horas. FM Plural 103.9 www.radioplural.com.ar
El horario de funcionamiento es de 16 a 19.45 horas. Sucede que la inscripción es muy baja, atribuible a la falta de conocimiento de su existencia. De no variar la situación el establecimiento será cerrado. La inscripción se puede realizar en el segundo piso del hospital o en delegaciones de la UPCN.
DIÁLOGOS CON VALOR Escuchalo los lunes y miércoles a las 16 horas. FM Plural 103.9 www.radioplural.com.ar
CRONOGRAMA ACTOS PÚBLICOS San Isidro
SUTEBA SAN ISIDRO INFORMA
DESTINO DEFINITIVO 2012
22/02/12:Inglés Educ.Primaria 8.30 hs.
Educ.Artística 11.30 hs.
Educ.Física 13.00 hs.
Los docentes deben concurrir con 2 copias autenticadas del SET de calificación 2011.
NOMBRAMIENTO TITULARES INTERINOS 2012 (los actos programa-dos están sujetos a los cupos otorgados). En Secundaria ,previamente, se dará destino definitivo a los docentes titulares interinos de años anteriores que no hubieran calificado.
22/02/12 Educ. Artística 14.30 hs.
23/02/12 Inglés Educ.Primaria 11.30 hs
Educ. Física 13.00 hs.
28/02/12: 8.30 hs.: Matemática, Ciencias Naturales, Físico-química , NTICX, Biología, Física y Química.
13.30 hs.: Inglés y SADO
29/02/12: 8.30 hs.: Ciencias Sociales, Política y Ciudadanía, Geografía e Historia.
13.30 hs.: Literatura y Práctica del Lenguaje.
PROVISIONALIDADES Y SUPLENCIAS( previo a cada acto se dará destino a los Servicios Provisorios)
23/02/12 Psicología (C.E.C.) 8.30 hs.
Especial 10.00 hs.
24/02/12 Educación Primaria 8.30 hs.
Inicial 13.00 hs.
A partir del inicio del ciclo lectivo 2012 los actos se realizarán según el cronograma anual.
DESTINO DEFINITIVO 2012
22/02/12:Inglés Educ.Primaria 8.30 hs.
Educ.Artística 11.30 hs.
Educ.Física 13.00 hs.
Los docentes deben concurrir con 2 copias autenticadas del SET de calificación 2011.
NOMBRAMIENTO TITULARES INTERINOS 2012 (los actos programa-dos están sujetos a los cupos otorgados). En Secundaria ,previamente, se dará destino definitivo a los docentes titulares interinos de años anteriores que no hubieran calificado.
22/02/12 Educ. Artística 14.30 hs.
23/02/12 Inglés Educ.Primaria 11.30 hs
Educ. Física 13.00 hs.
28/02/12: 8.30 hs.: Matemática, Ciencias Naturales, Físico-química , NTICX, Biología, Física y Química.
13.30 hs.: Inglés y SADO
29/02/12: 8.30 hs.: Ciencias Sociales, Política y Ciudadanía, Geografía e Historia.
13.30 hs.: Literatura y Práctica del Lenguaje.
PROVISIONALIDADES Y SUPLENCIAS( previo a cada acto se dará destino a los Servicios Provisorios)
23/02/12 Psicología (C.E.C.) 8.30 hs.
Especial 10.00 hs.
24/02/12 Educación Primaria 8.30 hs.
Inicial 13.00 hs.
A partir del inicio del ciclo lectivo 2012 los actos se realizarán según el cronograma anual.
martes, 2 de noviembre de 2010
" Eduacacion e inclusion social"
En Argentina, el CELAM reflexiona sobre la Educación para la inclusión Social
Jueves, 5 ago (RV).- Organizado por el Consejo Episcopal Latinoamericano –CELAM-, los días 5 y 6 de agosto de 2010 se realiza en Buenos Aires el Diálogo de Alto Nivel sobre “Educación para la Inclusión social”. Varios Obispos, expertos, funcionarios, y representantes de otras confesiones religiosas de distintos puntos de América Latina y El Caribe harán un intercambio profundo sobre el tema “educación para la inclusión” según una concepción de desarrollo humano integral, solidario y sostenible.
Con una mirada propositiva, se prevé la elaboración —por parte del CELAM— de un documento a presentar en ocasión de la XX Cumbre Iberoamericana de Presidentes prevista para noviembre de 2010 en Mar del Plata, Argentina, como aporte a la construcción de una nueva alternativa orientada hacia el bien común de la región.
Desde Argentina, Virginia Bonard, responsable de las comunicaciones comenta los objetivos y las ponencias de apertura de este evento
Jueves, 5 ago (RV).- Organizado por el Consejo Episcopal Latinoamericano –CELAM-, los días 5 y 6 de agosto de 2010 se realiza en Buenos Aires el Diálogo de Alto Nivel sobre “Educación para la Inclusión social”. Varios Obispos, expertos, funcionarios, y representantes de otras confesiones religiosas de distintos puntos de América Latina y El Caribe harán un intercambio profundo sobre el tema “educación para la inclusión” según una concepción de desarrollo humano integral, solidario y sostenible.
Con una mirada propositiva, se prevé la elaboración —por parte del CELAM— de un documento a presentar en ocasión de la XX Cumbre Iberoamericana de Presidentes prevista para noviembre de 2010 en Mar del Plata, Argentina, como aporte a la construcción de una nueva alternativa orientada hacia el bien común de la región.
Desde Argentina, Virginia Bonard, responsable de las comunicaciones comenta los objetivos y las ponencias de apertura de este evento
miércoles, 29 de septiembre de 2010
CAPACITACION DOCENTE
“Integración escolar del alumno común con problemas en la convivencia escolar”
“Integración del alumno con capacidades diferentes.”
2 de octubre de 2010 de 10 a 13 hs
9 de octubre de 2010 de 10 a 13 hs.
Valor de la capacitación: $120 (ciento veinte)
Vacantes disponibles al
155 413 8604
Equipo de Capacitación:
–Prof. Andrea Lucena- Lic. Claudia Iazzetta
Se entregarán certificados
- San Isidro
“Integración del alumno con capacidades diferentes.”
2 de octubre de 2010 de 10 a 13 hs
9 de octubre de 2010 de 10 a 13 hs.
Valor de la capacitación: $120 (ciento veinte)
Vacantes disponibles al
155 413 8604
Equipo de Capacitación:
–Prof. Andrea Lucena- Lic. Claudia Iazzetta
Se entregarán certificados
- San Isidro
jueves, 5 de agosto de 2010
"Educación para la Inclusión Social"
El CELAM organiza el Diálogo en CABA el 5 y de 6 de agosto
Organizado por el Consejo Episcopal Latinoamericano (CELAM), los días 5 y 6 de agosto se realizará en la sede de la Conferencia Episcopal Argentina en Buenos Aires el Diálogo de Alto Nivel sobre “Educación para la Inclusión social”.
La coordinación de este Diálogo corresponde al Departamento de Justicia y Solidaridad del CELAM —cuyo presidente es el cardenal Julio Terrazas Sandoval, Arzobispo de Santa Cruz, Bolivia— conformado, entre otras, por la Sección Pastoral Social cuyo responsable es Monseñor Jorge Eduardo Lozano, obispo de Gualeguaychú, Argentina, y como asesora la Dra. Cristina Calvo (Argentina).
Obispos, expertos, funcionarios, referentes de confesiones religiosas de distintos puntos de América Latina y El Caribe harán un intercambio profundo sobre el tema “educación para la inclusión” según una concepción de desarrollo humano integral, solidario y sostenible. Con una mirada propositiva, el CELAM elaborará un documento para ser presentado en ocasión de la XX Cumbre Iberoamericana de Presidentes prevista para noviembre de 2010 en Mar del Plata, Argentina, como aporte a la construcción de una nueva alternativa orientada hacia el bien común de la región. Informes: redactar@milconet.com.ar.
Organizado por el Consejo Episcopal Latinoamericano (CELAM), los días 5 y 6 de agosto se realizará en la sede de la Conferencia Episcopal Argentina en Buenos Aires el Diálogo de Alto Nivel sobre “Educación para la Inclusión social”.
La coordinación de este Diálogo corresponde al Departamento de Justicia y Solidaridad del CELAM —cuyo presidente es el cardenal Julio Terrazas Sandoval, Arzobispo de Santa Cruz, Bolivia— conformado, entre otras, por la Sección Pastoral Social cuyo responsable es Monseñor Jorge Eduardo Lozano, obispo de Gualeguaychú, Argentina, y como asesora la Dra. Cristina Calvo (Argentina).
Obispos, expertos, funcionarios, referentes de confesiones religiosas de distintos puntos de América Latina y El Caribe harán un intercambio profundo sobre el tema “educación para la inclusión” según una concepción de desarrollo humano integral, solidario y sostenible. Con una mirada propositiva, el CELAM elaborará un documento para ser presentado en ocasión de la XX Cumbre Iberoamericana de Presidentes prevista para noviembre de 2010 en Mar del Plata, Argentina, como aporte a la construcción de una nueva alternativa orientada hacia el bien común de la región. Informes: redactar@milconet.com.ar.
sábado, 5 de junio de 2010
Bofetada de Brasil al mundo
DECLARACIONES DE CHICO BUARQUE, MINISTRO DE EDUCACIÓN DE BRASIL.
No todos los días un brasileño les da una buena y
educadísima bofetada a los estadounidenses.
Durante un debate en una universidad de Estados Unidos, le
preguntaron al ex gobernador del Distrito Federal y actual
Ministro de Educación de Brasil, CRISTOVÃO CHICO
BUARQUE, qué pensaba sobre la internacionalizació n de la
Amazonia. Un estadounidense en las Naciones Unidas introdujo
su pregunta, diciendo que esperaba la respuesta de un
humanista y no de un brasileño.
Ésta fue la respuesta del Sr. Cristóvão Buarque:
Realmente, como brasileño, sólo hablaría en contra
de la internacionalizació n de la Amazonia. Por más que
nuestros gobiernos no cuiden debidamente ese patrimonio,
él es nuestro.
Como humanista, sintiendo el riesgo de la degradación
ambiental que sufre la Amazonia, puedo imaginar su
internacionalizació n, como también de todo lo demás, que
es de suma importancia para la humanidad.
Si la Amazonia, desde una ética humanista, debe ser
internacionalizada, internacionalicemos también las
reservas de petróleo del mundo entero.
El petróleo es tan importante para el bienestar de la
humanidad como la Amazonia para nuestro futuro. A pesar de
eso, los dueños de las reservas creen tener el derecho de
aumentar o disminuir la extracción de petróleo y subir o no su precio.
De la misma forma, el capital financiero de los países
ricos debería ser internacionalizado. Si la Amazonia es una
reserva para todos los seres humanos, no se debería quemar
solamente por la voluntad de un dueño o de un país. Quemar
la Amazonia es tan grave como el desempleo provocado por las
decisiones arbitrarias de los especuladores globales.
No podemos permitir que las reservas financieras sirvan para
quemar países enteros en la voluptuosidad de la especulación.
También, antes que la Amazonia, me gustaría ver la
internacionalizació n de los grandes museos del mundo.
El Louvre no debe pertenecer solo a Francia.
Cada museo del mundo es el guardián de las piezas más bellas producidas
por el genio humano. No se puede dejar que ese patrimonio
cultural, como es el patrimonio natural amazónico, sea
manipulado y destruido por el sólo placer de un propietario o de un país.
No hace mucho tiempo, un millonario japonés decidió
enterrar, junto con él, un cuadro de un gran maestro.
Por el contrario, ese cuadro tendría que haber sido
internacionalizado.
Durante este encuentro, las Naciones Unidas están
realizando el Foro Del Milenio, pero algunos presidentes de
países tuvieron dificultades para participar, debido a
situaciones desagradables surgidas en la frontera de los
EE.UU. Por eso, creo que Nueva York, como sede de las
Naciones Unidas, debe ser internacionalizada. Por lo menos
Manhatan debería pertenecer a toda la humanidad.
De la misma forma que París, Venecia, Roma, Londres, Río de
Janeiro, Brasilia... cada ciudad, con su belleza
específica, su historia del mundo, debería pertenecer al mundo entero.
Si EEUU quiere internacionalizar la Amazonia, para no
correr el riesgo de dejarla en manos de los
brasileños,internaci onalicemos todos los arsenales
nucleares. Basta pensar que ellos ya demostraron que son
capaces de usar esas armas, provocando una destrucción
miles de veces mayor que las lamentables quemas realizadas
en los bosques de Brasil.
En sus discursos, los actuales candidatos a la presidencia
de los Estados Unidos han defendido la idea de
internacionalizar las reservas forestales del mundo a cambio de la deuda.
Comencemos usando esa deuda para garantizar que cada niño
del mundo tenga la posibilidad de comer y de ir a la
escuela. Internacionalicemos a los niños, tratándolos a
todos ellos sin importar el país donde nacieron, como
patrimonio que merecen los cuidados del mundo entero. Mucho
más de lo que se merece la Amazonia. Cuando los dirigentes
traten a los niños pobres del mundo como Patrimonio de la
Humanidad, no permitirán que trabajen cuando deberían
estudiar; que mueran cuando deberían vivir.
Como humanista, acepto defender la internacionalización
del mundo; pero, mientras el mundo me trate como brasileño,
lucharé para que la Amazonia, sea nuestra. ¡Solamente
nuestra!
OBSERVACIÓN: Este artículo fue publicado en el NEW YORK
TIMES, WASHINGTON POST, USA TODAY y en los mayores diarios de EUROPA y JAPÓN.
En BRASIL y el resto de Latinoamérica, este artículo no fué publicado.Ayú denos a divulgarlo.
No todos los días un brasileño les da una buena y
educadísima bofetada a los estadounidenses.
Durante un debate en una universidad de Estados Unidos, le
preguntaron al ex gobernador del Distrito Federal y actual
Ministro de Educación de Brasil, CRISTOVÃO CHICO
BUARQUE, qué pensaba sobre la internacionalizació n de la
Amazonia. Un estadounidense en las Naciones Unidas introdujo
su pregunta, diciendo que esperaba la respuesta de un
humanista y no de un brasileño.
Ésta fue la respuesta del Sr. Cristóvão Buarque:
Realmente, como brasileño, sólo hablaría en contra
de la internacionalizació n de la Amazonia. Por más que
nuestros gobiernos no cuiden debidamente ese patrimonio,
él es nuestro.
Como humanista, sintiendo el riesgo de la degradación
ambiental que sufre la Amazonia, puedo imaginar su
internacionalizació n, como también de todo lo demás, que
es de suma importancia para la humanidad.
Si la Amazonia, desde una ética humanista, debe ser
internacionalizada, internacionalicemos también las
reservas de petróleo del mundo entero.
El petróleo es tan importante para el bienestar de la
humanidad como la Amazonia para nuestro futuro. A pesar de
eso, los dueños de las reservas creen tener el derecho de
aumentar o disminuir la extracción de petróleo y subir o no su precio.
De la misma forma, el capital financiero de los países
ricos debería ser internacionalizado. Si la Amazonia es una
reserva para todos los seres humanos, no se debería quemar
solamente por la voluntad de un dueño o de un país. Quemar
la Amazonia es tan grave como el desempleo provocado por las
decisiones arbitrarias de los especuladores globales.
No podemos permitir que las reservas financieras sirvan para
quemar países enteros en la voluptuosidad de la especulación.
También, antes que la Amazonia, me gustaría ver la
internacionalizació n de los grandes museos del mundo.
El Louvre no debe pertenecer solo a Francia.
Cada museo del mundo es el guardián de las piezas más bellas producidas
por el genio humano. No se puede dejar que ese patrimonio
cultural, como es el patrimonio natural amazónico, sea
manipulado y destruido por el sólo placer de un propietario o de un país.
No hace mucho tiempo, un millonario japonés decidió
enterrar, junto con él, un cuadro de un gran maestro.
Por el contrario, ese cuadro tendría que haber sido
internacionalizado.
Durante este encuentro, las Naciones Unidas están
realizando el Foro Del Milenio, pero algunos presidentes de
países tuvieron dificultades para participar, debido a
situaciones desagradables surgidas en la frontera de los
EE.UU. Por eso, creo que Nueva York, como sede de las
Naciones Unidas, debe ser internacionalizada. Por lo menos
Manhatan debería pertenecer a toda la humanidad.
De la misma forma que París, Venecia, Roma, Londres, Río de
Janeiro, Brasilia... cada ciudad, con su belleza
específica, su historia del mundo, debería pertenecer al mundo entero.
Si EEUU quiere internacionalizar la Amazonia, para no
correr el riesgo de dejarla en manos de los
brasileños,internaci onalicemos todos los arsenales
nucleares. Basta pensar que ellos ya demostraron que son
capaces de usar esas armas, provocando una destrucción
miles de veces mayor que las lamentables quemas realizadas
en los bosques de Brasil.
En sus discursos, los actuales candidatos a la presidencia
de los Estados Unidos han defendido la idea de
internacionalizar las reservas forestales del mundo a cambio de la deuda.
Comencemos usando esa deuda para garantizar que cada niño
del mundo tenga la posibilidad de comer y de ir a la
escuela. Internacionalicemos a los niños, tratándolos a
todos ellos sin importar el país donde nacieron, como
patrimonio que merecen los cuidados del mundo entero. Mucho
más de lo que se merece la Amazonia. Cuando los dirigentes
traten a los niños pobres del mundo como Patrimonio de la
Humanidad, no permitirán que trabajen cuando deberían
estudiar; que mueran cuando deberían vivir.
Como humanista, acepto defender la internacionalización
del mundo; pero, mientras el mundo me trate como brasileño,
lucharé para que la Amazonia, sea nuestra. ¡Solamente
nuestra!
OBSERVACIÓN: Este artículo fue publicado en el NEW YORK
TIMES, WASHINGTON POST, USA TODAY y en los mayores diarios de EUROPA y JAPÓN.
En BRASIL y el resto de Latinoamérica, este artículo no fué publicado.Ayú denos a divulgarlo.
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