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DECÁLOGO DEL MAESTRO Gabriela Mistral

Ama, si no puedes amar mucho, no enseñes a niños. Simplifica, saber es simplificar sin restar esencia. Insiste, repite como la naturaleza re...

lunes, 31 de octubre de 2016

Multiculturalismo en la escuela argentina

Estamos en la escuela y en la sociedad inmersos en una realidad de multiculturalismo que debe enriquecer los lazos entre los pueblos. Esta realidad de convivir con hermanos  inmigrantes es la oportunidad de crecer enriqueciéndose mutuamente  con las distintas culturas, Pero esto debe  comenzar desde la escuela; sacar rótulos y ver  que cada persona es única y libre de elegir còmo vivir mas allá de su nacionalidad, contribuyendo con su propia historia.
Al igual que con un alumno con Necesidades Educativas derivadas de la Discapacidad, se buscaran  distintas  configuraciones de Apoyo para sus aprendizajes Escolares.
Es más que positivo para el futuro del alumno que el docente, maestro o profesor, crea en las posibilidades de todo  lo que ese alumno puede alcanzar o llegar a ser, ya que esa convicción influirá en las representaciones que ese alumno construye sobre él y su futuro . Muchas veces desde la familia, desde los padres, esta mirada está ausente y la escuela  es la segunda oportunidad que tiene el alumno de llegar a ser todo lo quiera ser,  con el desarrollo de sus potencialidades como educando.


Sociedad en paz.

En la escuela  primaria nos encontramos con un escenario  que habla de inclusión pero en muchos casos  no se tienen en cuenta los aspectos educativos favorecedores para la inclusión, Si consideramos que la escuela es pública sea de gestión estatal o privada, ambas opciones   se rigen  con las normativas  vigentes de los Diseños Curriculares. En la escuela de gestión estatal los docentes  están mas preparados  en  los lineamientos  curriculares que en la escuela privada aunque hay excepciones. Pero en algunas escuelas de gestión privada suele pasar que prevalecen otros   elementos como la llamada “excelencia académica en el rendimiento escolar”, o las posibilidades económicas, o todo lo referente a la vida social del alumno. Hay escuelas que quieren mantener un perfil a rajatabla  y no pocos  alumnos desencajan con esos parámetros de educandos y son expulsados  solapadamente,  con   “argumentos” que convencen a la familia pero hacen fracasar al alumno.  La situación es totalmente discriminatoria y expulsiva y trae como consecuencia caminos de violencia, no de paz.

 Es básico para transitar por una sociedad en paz  que en la escuela los niños, adolescentes y jóvenes se formen y encuentren  su lugar, sintiéndose integrados  para  que se puedan  ejercitar en lo que van a hacer en la sociedad del mañana, Una escuela donde la aceptación y la tolerancia  sean la base de la convivencia y se fomente el dialogo como medio de resolución de conflictos es el mejor  modelo para una sociedad en paz.

sábado, 24 de agosto de 2013

Algo que encontré por allí...

Esos locos docentes????¡¡¡¡¡
“Esos son los locos que enseñan. Yo los conozco. Los he visto muchas veces. Son raros.
Algunos salen temprano por la mañana para estar en la escuela una hora antes, otros salen de la primaria una hora más tarde porque tienen miles de cosas que ordenar, revisar, limpiar, decorar y adornar en su salón...o porque algún niño se quedó esperando que vinieran por él, o porque se entrevista con padres de familia, etc. etc.

Otros recorren todos los días varios de Km de ida .... y otros tantos de vuelta: ¡Están locos! ¿Quieren una prueba contundente de su locura? ¡¿Cómo es posible que muchos docentes se preocupen más por algunos niños que no son hijos de su sangre que los PROPIOS PADRES?!
Sólo por no mencionar que muchas veces los maestros dejan en segundo plano a
sus hijos por compromisos de trabajo.

En verano no les dan vacaciones, sólo un receso escolar, pero no se desconectan del todo. Piensan en sus clases, preparan tareas, ejercicios y toman cursos de actualización.

En invierno hablan mucho, siempre llevan caramelos de miel y limón en los bolsillos, otros van con una botella de agua a su lado o con sus pastillas "Vick". Su garganta siempre está dolorida, pero siguen enseñando. A veces fuerzan su voz, pero siguen transmitiendo sus conocimientos con cariño e ilusión.

Yo los he visto, no están bien de la cabeza. Salen de excursión con sus alumnos y se encargan de gestionar autorizaciones, recogida de dinero y responsabilidad extra.

Qué será de ellos y ellas. Por la noche sueñan con el colegio, se les aparecen planetas, ecosistemas y personajes históricos. Esto es si no se quedan levantados hasta la madrugada calificando, haciendo listas o material. Están mal; sacrifican sus sábados para hacer cursos de formación y no les importa perder tiempo de descanso o tiempo con su familia para renovarse.

Dicen que son autocríticos y que hacen balance de sus experiencias educativas, que se frustran cuando no salen las cosas como esperaban, que se alegran cuando sus alumnos avanzan. Y a pesar que tengan décadas de servicio, siempre encuentran nuevas formas de hacer las cosas. Se asombran cuando comparan un ciclo escolar con otro y toman nota de lo bueno y lo malo, para el siguiente.

Como buenos TODÓLOGOS, hacen de todo, desde atar agujetas, hasta libros de actas y de contabilidad de la Cooperativa Escolar o limpiar una herida y poner una "curita" . Ya ni hablar de los festivales, organizar una kermés, campañas de salud, o el despliegue de creatividad en sus periódicos murales y manualidades.

Están mal de la cabeza, yo los he visto. Son capaces de no tomar una Licencia Médica o uno de sus días económicos, sólo porque no hay quien atienda su grupo. Dicen sólo que son DOCENTES y que se sienten MUY ORGULLOSOS DE SERLO. Que si volvieran a nacer, volverían a ser maestros.

Conozco a uno muy especial, que justo en este momento está leyendo estas líneas...

lunes, 19 de agosto de 2013

FELIZ DIA DEL NIÑO!

UNA FRASE  TAN UTILIZADA EN ESTE DIA ...: FELIZ DIA DEL NIÑO!
 EL DIA DEL NIÑO DEBE SER TODOS LOS DIAS.
PERO EN LA REALIDAD ...DAMOS LA CARA  POR DEFENDER SUS DERECHOS?
 NOS JUGAMOS POR ELLOS?
EN LA ESCUELA LES DAMOS EL LUGAR  QUE NECESITAN DE MANERA PERSONALIZADA ATENDIENDO ALA DIVERSIDAD?

EL DIA  EN QUE VEA QUE LOS NIÑOS  NO ESTEN EN LAS CALLES..... Y  LLEGUEN  LA MAYORIA  DE LOS QUE EMPIEZAN LA ESCUELA PRIMARIA A TERMINAR LA SECUNDARIA.... ESE SERA UN DIA FELIZ PARA TODOS!!!

jueves, 15 de agosto de 2013

DECÁLOGO DEL MAESTRO Gabriela Mistral


Ama, si no puedes amar mucho, no enseñes a niños.

Simplifica, saber es simplificar sin restar esencia.

Insiste, repite como la naturaleza repite las especies, hasta alcanzar la perfección.

Enseña, con intención de hermosura, porque la hermosura es madre.

Maestro, sé fervoroso. Para encender lámparas has de llevar fuego en el corazón

Vivifica tu clase. Cada lección ha de ser viva como un ser.

Cultivarte

, para dar, hay que tener mucho.

Acuérdate de que tu oficio no es mercancía sino que es servicio divino.

Antes de dictar tu lección cotidiana, mira a tu corazón y ve si está puro.

Piensa en que Dios te ha puesto a crear el mundo del mañana.